勤務時間が給料に反映されないという状況は、長きにわたって教師の文化に影響を与えてきた。
手を抜いて仕事をしていた人もいたかもしれないが、むしろ頑張っていた人は多かったはずだ。今でもそうである。
給料は安定していて、毎月必ず入ってくることは約束されている。だから、今すぐ生活でなくなるという不安は、とりあえずない。
それを前提に仕事をすると自分のがんばりは、そのまま自分の達成感に反映される。
子どもたちのために、プリントを用意した、教室掲示を作った、資料を探して教材の準備をしたなどさまざまな仕事をする。
これが次の日の授業に生かされれば、がんばったなあと思える。
給料の多少ではなく、子どもたちの姿と自分たちの努力の間に達成感を見出す。
そうしたことに手ごたえを感じるからこそ、教師という道を選んでいるだろうとも思う。かく言う。自分自身もそうだったから。
しかし、そこにはいくらかの無駄も生まれる危険をはらんでいる。
例えば教科書を使わない授業はその一つ例に挙がるかもしれない。
教科書を使わずに、自作のプリントを準備し、授業をする。
プリントを作ったら、全てチェックすることになるし、子どもたちにも保管させなければならない。
このプリントの作成だけでも（今ならＰＣで作成する）だけでも、かなりの時間を必要としてきたはずである。
これがもし、教科書を使って授業をしても、同じだけの効果を得ることができるとしたらどうだろうか。
あえてプリントを使って授業することは「一人の教師の信念」としては素晴らしいものがあるかもしれないが、使った時間は無駄だったと言えるかもしれない。
教師の仕事は学力をつけることそのものだと考えるなら、その方法はどんな方法でからである。
念のために付け加えれば、教科書を使わない方が子どもに学力が身に付いたのであれば、それは効果があったと言えるだろう。
また、自作プリントで学習させると、子どもたちの意欲が高くなるという手ごたえがあるのなら、意味があるともいえる。（意欲を数値化することは難しくても。）
しかし同じ程度の効果しかないのであれば、残念ながら教師の自己満足だと言われても仕方がない。
やめても効果は変わらないいう仕事は、見直しをしていかなければならない。なぜなら、新しいことが次々と待ち受けているからである。
