地元では、最低週に１回の定時退勤日を決めて実施するようになっている。
「定時退勤」とは言っても、学校独自で決めた時刻でいいので、勤務終了は１７時でも一斉退勤は１８時までに完了することなどと、ローカルルールを決めていた。
しかし、この週１回の一斉退勤日ですら、機能しない学校が山のようにある。
管理職が強く言わない学校もある。
管理職世代は、超勤が普通だったりしているから、心の奥で「仕方がない」と思っているか、あるいは「教師とは（超勤を）かくあるべきなり」と思っているか分からないが、ともかく言わない学校は意外に多い。
逆に担任教師の方が、帰らない場合もある。
仮に、今まで毎日７時に帰っていた教師が、ある日だけ６時に帰らなければならないとしたら、その差は１時間でである。
一週間の中で１時間の仕事の圧縮をしましょうという話だ。
では、その教師が毎日絶対に７時まで仕事をしているかというと、自分の都合で早く帰ることはある。（もちろん、あっていい。）
これは、厳格なタイムスケジュールの中で仕事が処理されているというよりは、毎日の習慣に近いものがある。
給料と仕事が分離するこの仕事において、仕事は自分のペースでなされる面がかなりある。どうせ給料に関係ないのだから、自由だと思っている。担任も管理職も。
だから仕事を延長されることが嫌いなのと同じくらいに、早く帰れと言われるのも嫌いな人が多い。ペースを乱されるのが嫌いなのだ。
一週間で１時間だけ仕事を圧縮することは、決して難しいことではない。前後の日に３０分ずつ振り分けることも可能だろうし、隙間時間を使って、仕事を詰めていくこともできる。
いっそのこと何かの仕事を切ってしまうのも方法です。
このシステムが、教師の働き方改革を劇的に推進する方法だとは、全く思っていない。
しかし、新任の頃から遅くまで残ることが常態化してしまう若い教師に、早いうちから退勤し、空いた時間を有効に使うような感覚を体験させることは、とても重要である。
新任教師は、どうしても仕事が捌けず帰りが遅くなる。しかし、２年目、３年目となれば仕事の段取りは確実によくなるのに、習慣で遅くまで仕事をしていることがある。その習慣を断ち切るのである。
「１時間の圧縮」という小さな一歩から始めようという発想の転換に使えれば、意味のあるシステムになると思っている。
