学校通信２０１９より抜粋 №２５１
今を大切にする
教室で漢字練習をするときに
「家に帰ってから覚えようなんて思ってはいけません。今この場で覚えてしまうのです。そして、二度と忘れないようにするのです。」
というような話をしていました。
実際に、新出漢字の練習をした後すぐに、テストをしたことがあります。
テストのページに出てくるのは、新出漢字とすでに習っている漢字だけです。後は熟語になったときに読み方が難しいものだけです。
「君たちが今、真剣に新しい漢字を覚えたのなら、どのくらいの点数が取れるでしょうか。」
とやや挑発をします。
そして、１～２分程度の練習時間をとって、いきなりテストをします。
実は、たったこれだけの練習でもかなりの割合の子どもたちが、満点を取ります。また、残りの多くの子どもたちも７割８割と点数をとります。
その事実に、子どもたち自身がちょっと驚きます。
７割程度の子どもたちには「何にも練習しないでも、これだけ答えられたのです。あと３問できるようになれば、本番は満点ですよね。」と説明します。
今まで、家に帰ってから全部練習していた子どもたちも「あと３問」と言われれば、見通しが立ちます。
逆に満点を取った子どもたちには「明日も満点が取れるようにチェックをしておきましょう。」と念を押しておくのです。
これは計算練習でも、さらには跳び箱など体育の練習などにも言えます。
練習をして、すぐ評価の場を設定することが分かれば、子どもたちは練習への集中力が格段にあがります。
そして想像以上に上達します。その上達に子どもたち自身がやる気が出てきます。
これは、子どもたちの記憶のスパンによると想像しています。子どもたちは、明日のことなどはるか遠くのことで、実感がわきにくいのです。これが「今からテスト、そのための練習」と言えば、目標が明確に見えてくるのではないかと思っています。
子どもの視点で見て、努力が結果に表れることを実感できるのは大切なことです。
余談ですが、跳び箱の学習の時には「家に体育館と跳び箱がある人？」と聞きました。
あるわけないので、みんな笑います。そこで「ですよね。だから、今練習しないと上達しないのです。この時間にたくさん跳んで練習しましょう。」と話をします。
こんなところからも授業の集中力が高まるのです。
